Öğretmen çocuklara numune olaraktan ;başparmağını makasın bir gözüne diğer parmağını da öbür gözüne sokarak ağzı aç,ağzı kapa manevralarını gerçekleştirir. Sonra evlatlara makasları vererek benzer hareketleri yapmalarını karşılar.
Öğretmen ya bir kartpostalı yahut halka şeklini veletin gözleri önüne getirerek makasın ağzıyla kağıttan ne şekilde taraflar sağlayacağını gösterir. Bu mesafede birçok teşbihde gerçekleştirilebilir makas acıkmış hadi karnını doyuralım ağzı aç,hamm,ağzı kapa…bu aşamada çocuğun makas tuttuğu kolun dirseğinin kalkmamasına itina edilmelidir.
BELLEME (ÖĞRENME) SÜRECİ 4
Bu evredeki maksadımız şeritlerden küçük taraflar kesebilmektir. Bundan dolayı bir el ile makası açın, başka elle de kesilmeye yakın konumda kağıttan ayrılmış şeridi tutun, makasın ağzını açın ve kati. Çocukların bunları yapmasına şans tanıyın.
KAVRAMA AŞAMASI 5
GAYE:Kalın çizgiler kesme: Öğretmen maksata mütenasip iş sayfasını belirler. Çalışma sayfasındaki çizgiler makasın kesme yerinden yüksek olmamalı ve çocuk bir kezde kesebilmelidir. Öğretmen çocuğa numune olaraktan yönergeler verir;makasın ağzını aç,kesmeye başla,keserken kalın çizgide dur…Bu çalışmada mühim olan eksiksiz çizgilerin üstünden kesiyor olabilmek değil çocuğun kalın bitiş çizgisinde durabilmesidir.
ÖĞRENME AŞAMASI altı
AMAÇ: Düz 1 çizgi üstünden büyük şeritler kesme: bu iş için öğretmen 6cm genişliğinde 20 yada 30cm uzunluğunda kağıtlar hazırlayabilir. Belirlenen kağıtların eksiksiz ortasına kalınca bir çizgi çizer ve uygun yönergelerle çalışmasını devam ettirir. makasın ağzını aç ve eksiksiz kapatmadan çizgi üzerinde sonlarına varana kadar kes.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI yedi
AMAÇ: Dik dörtgen kesme: bu iş için kalınca bir kağıdın orta tarafına bir dik dörtgen çizilir. Öğretmen, evlatlara kesmeye nerden başlanacağını gösterir. Köşeleri kesme aşamasına çok önem verilmez (bu aşama sonra öğretilecektir). Kesme aşaması kenera gelindiğinde ordan dönülmeyerek kağıdın sonuna kadar üretilir.
BELLEME (ÖĞRENME) AŞAMASI sekiz
MAKSAT: Eğik çizgi yukarısından kesme: Bu iş için üstünde eğik çizgilerin olduğu herhangi 1 kartpostal ya da üstünde eğik çizgilerin olduğu bir çalışma sayfası kullanılabilir yahut aşağıdaki resimden bir çıktı alın. Çocuklara bu çalışmayla yap-boz yapabilecekleri de denilebilir. Bu evrede makas değil, kesilecek çizgi düz olarak makasın ilerisinde tutulur. Önce dış çizgiler,daha sonra eğik çizgiler biçilir.
ÖĞRENME AŞAMASI 9
MAKSAT: Dış çizgiden içeriye hakiki kesebilme: bu iş için öğretmen önceden 1 numune hazırlayarak çocukların zihninde birşeyler oluşmasını sağlar. Bu çalışmada çocuklarla birlikte hareket edilir. evvel dikdörtgen biçilir daha sonra kalın çizgiden ince çizgilere dek kesilir. Çocuklar kesme sürecine başlayınca öğretmen ke ke ke en bitiminde da kes laflayabilir ki çocuklar çizginin sonunda zamanında dursun.
KAVRAMA SÜRECİ on
GAYE:Köşe kesme: Bundan dolayı veletlere kare,dik dörtgen vebenzeri. köşeli şekiller eskiden çizilip verilebilir. Çocuklar evvel kareleri hat yüzeyinden değil kabaca dışından kesebilirler. Köşelerde kağıt makasın önüne yassı olarak varana dek çevrilir ve bir sonraki kenera kadar kesilir (Çocuklar genelde kağıt vaziyetine makası çevirirler)
KAVRAMA SÜRECİ 9
GAYE: Keskin olmayan köşeyi kesme: Öğretmen bu süreçte kartpostal vebenzeri. 1 çalışma yapabilir böylece süreç sonunda ortaya bir ürün çıkmış olur. Eğik hat çocuklarla köşeye kadar kesilebilir,ardından kağıt yassı hat makasın önüne gelene dek çevrilir ve kesmeye devam edilir. Bu mesafede kesmeye hangi taraftan başlanıldığı önemli değildir. Önemli olan çizgilerin düz biçimde makasın ilerisinde olmasıdır.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder